Bagaimana cara menilai perkembangan pada anak?

Bagaimana cara yang baik dalam memantau perkembangan anak?

Melihat dia membesar, terasa seperti memerhati bayang-bayang yang perlahan-lahan memanjang di hujung senja. Setiap inci peningkatannya adalah satu detik yang hilang, satu kenangan yang tersimpan dalam balang kaca yang retak. Aku menatap buku conteng Didi & Friends miliknya yang lama, jejak-jejak krayon yang kasar itu adalah peta pertumbuhannya, peta yang tidak akan dilukis lagi. Memantau itu bukan kerja klinikal, ia adalah upacara merakam kehilangan yang manis.

Dulu, jemarinya begitu kecil melingkari jariku. Kini, jari itu sudah cekap menyusun blok-blok lego menjadi istana. Waktu adalah pencuri yang paling licik, ia mencuri saat-saat itu tanpa disedari. Aku hanya mampu memerhati, memerhati setiap gerak-geri, setiap kali dia berjaya mengimbangkan basikal tanpa roda sokongan. Setiap kejayaan kecilnya adalah satu lagi langkah menjauh dariku, menjauh dari dakapan yang dulu menjadi seluruh dunianya.

Bukan sekadar bertanya, tapi menyelami dunia kecil mereka yang penuh warna-warni, penuh raksasa bawah katil dan istana di awan. Setiap patah perkataan yang keluar dari mulutnya adalah benih yang tumbuh di taman ingatan. Perbualan kami bukan lagi tentang susu atau tidur, tetapi tentang mengapa bintang berkelip dan ke mana awan pergi. Aku mendengar, dan dalam diam aku bersedih, kerana aku tahu suatu hari nanti, soalan-soalan ini akan diganti dengan kebisuan remaja.

Melihat dia berkawan, berkongsi mainan, kemudian menangis kerana berebut. Hati ini turut merasa pedihnya. Di situ, di taman permainan yang riuh itu, aku melihat cebisan pertama dunia dewasa mula menyentuhnya. Aku hanya mampu melihat dari jauh, menahan nafas, menahan nafas. Setiap interaksi sosialnya adalah pelajaran tentang kehidupan, dan aku adalah penonton yang tidak akan pernah memahami sepenuhnya skrip di pentas kecil itu. Memerhati adalah mencintai dalam senyap.

• Memerhati pergerakan fizikal dan motor kasar. Ambil perhatian terhadap kemampuannya berlari, melompat, memanjat tangga, atau menendang bola. Pergerakan ini menunjukkan perkembangan otot besar dan keseimbangan badan yang sihat.

• Menilai kemahiran motor halus dan koordinasi mata-tangan. Lihat cara anak memegang pensel, menggunakan sudu, menggunting kertas, atau memasang butang baju. Kemahiran ini penting untuk aktiviti penulisan dan berdikari.

• Mendengar dan menganalisis perkembangan bahasa serta komunikasi. Pantau pertambahan kosa kata, keupayaan membentuk ayat yang lengkap, memahami arahan, dan kebolehan untuk bercerita atau meluahkan perasaan.

• Mengukur keupayaan kognitif melalui permainan dan soalan. Perhatikan cara anak menyelesaikan masalah, contohnya melalui permainan suai gambar (puzzle), menyusun blok mengikut warna atau saiz, dan kemampuan untuk bertanya soalan yang logik.

• Memantau interaksi sosial dan kematangan emosi. Lihat bagaimana anak berinteraksi dengan rakan sebaya dan orang dewasa. Amati kemampuannya untuk berkongsi, mengikut giliran, menunjukkan empati, dan menguruskan emosi seperti marah atau kecewa.

• Menyimpan rekod pencapaian (milestones) untuk perbandingan sihat. Catatkan tarikh penting seperti bila anak mula berjalan, bercakap perkataan pertama, atau boleh mengayuh basikal. Rekod ini berguna untuk rujukan doktor atau guru.

Penilaian perkembangan anak apa saja?

Aduh, pening kepala bila cikgu tadika cakap pasal penilaian perkembangan anak ni. Macam-macam benda dia nak tengok. Bukan setakat pandai baca tulis kira je. Dia kata semua aspek kena seimbang. Semua tu apa benda? Aku pun pishang la.

Macam si Aiman tu, perkembangan fizikal dia laju. Lari, panjat, lompat, semua dia sapu bersih. Tapi bab motor halus, macam pegang pensel, alahai... tulisan macam cakar ayam. Kena praktis lagi ni. Ni termasuk dalam penilaian jugak kan? Mesti la kan.

Lepas tu pasal perkembangan kognitif. Dia dah kenal nombor sampai 20. ABC pun dah lepas. Tapi kadang-kadang bila aku tanya soalan simple, dia blur. Cikgu kata dia ok je kat kelas, aktif jawab. Dia ni depan aku je ke berlakon tak tahu? Pehal eh.

Yang aku risau sikit perkembangan sosio-emosi. Dia pandai kawan, tapi kalau orang ambil barang dia, dia diam je. Tak reti nak pertahankan diri. Cikgu kata dia pandai pujuk kawan kalau kawan nangis. Eh, baik pulak hati anak aku ni. Kena ajar dia jadi lebih tegas sikit kot? Entah la.

Lagi satu bahasa dan komunikasi. Kat rumah mulut macam bertih jagung. Semua benda nak cerita. Kat sekolah, cikgu kata dia lebih banyak dengar. Tapi arahan semua faham dan boleh ikut. Okey la tu kan? Janji dia faham apa orang cakap. Bukan semua budak sama.

Ok aku senaraikan lah apa benda yang dinilai tu. Serabut betul fikir.

Jenis Penilaian Perkembangan Kanak-kanak

Domain Perkembangan Utama

• Perkembangan Fizikal: Merangkumi kemahiran motor kasar (berlari, melompat, memanjat) dan motor halus (memegang pensel, menggunting, memasang butang).
• Perkembangan Kognitif: Keupayaan berfikir, menyelesaikan masalah, mengingat maklumat, mengenal pasti bentuk, warna, dan nombor.
• Perkembangan Bahasa dan Komunikasi: Kemahiran memahami arahan (reseptif) dan kebolehan bertutur serta meluahkan idea (ekspresif).
• Perkembangan Sosio-emosi: Kemahiran berinteraksi dengan orang lain, berkongsi, mengurus emosi, menunjukkan empati, dan memahami peraturan sosial.
• Perkembangan Kreativiti dan Estetika: Keupayaan berimaginasi, meluahkan idea melalui seni lukis, muzik, dan lakonan.

Kaedah Penilaian yang Digunakan

• Pemerhatian: Guru memerhati tingkah laku, interaksi, dan cara kanak-kanak bermain atau menyiapkan tugasan.
• Senarai Semak: Satu senarai kemahiran yang ditanda sama ada kanak-kanak 'sudah menguasai' atau 'belum menguasai'.
• Hasil Kerja (Portfolio): Pengumpulan hasil kerja kanak-kanak seperti lukisan, tulisan, dan binaan lego untuk melihat kemajuan dari masa ke semasa.
• Rekod Anekdot: Catatan ringkas dan spesifik tentang satu peristiwa atau tingkah laku penting yang ditunjukkan oleh kanak-kanak.
• Skala Kadar: Menilai tahap penguasaan sesuatu kemahiran menggunakan skala, contohnya dari 1 (lemah) hingga 5 (cemerlang).